fa اثربخشی آموزش گروهی "درمان پذیرش و تعهد" بر صمیمیت زناشویی معلمان زن مدیریت سلامت و رفاه اجتماعی health & social welfare management پژوهشي Research مقدمه: از جمله مشاغل حساسی که زنان بدان اشتغال دارند معلمی است و متغیری که می تواند تحت تاثیر اشتغال آن ها قرار گیرد، صمیمیت زناشویی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی &quot;درمان&nbsp; پذیرش و تعهد&quot; بر صمیمیت زناشویی معلمان زن انجام شد.<br> روش کار: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون &ndash; پس آزمون &ndash; پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش همه معلمان زن متاهل و شاغل شهر ابهر در سال تحصیلی 97-96&nbsp; بودند. از میان آن ها 30 تن با روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند. گروه مداخله در هشت جلسه 90 دقیقه ای با روش &quot;درمان پذیرش و تعهد&quot; آموزش دیدند. هر دو گروه &quot;بررسی نیازهای صمیمیت&quot; (Intimacy Needs Survey) را بعنوان پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند. روایی پرسشنامه بوسیله مدرسین گروه مشاوره تایید و پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ اندازه گیری شد. داده ها با اس پی اس اس نسخه 24 تحلیل شدند.<br> یافته‌ها: در مرحله پس آزمون و پیگیری بین گروه های مداخله و گواه&nbsp; در مولفه صمیمیت عاطفی(20/12=F ،01/0>P)، صمیمیت روانشناختی (80/11 = F، 01/0 > P)، صمیمیت عقلانی(99/16 = F، 01/0 > P)، صمیمیت جنسی(47/15 = F، 01/0 > P)، صمیمیت بدنی(43/24 = F، 01/0 > P)، صمیمیت معنوی(04/17 = F، 01/0 > P)، صمیمیت زیبایی شناختی(76/17 = F، 01/0 > P)، صمیمیت اجتماعی- تفریحی(39/16 = F، 01/0 > P)، صمیمیت زمانی(92/15 = F، 01/0 > P) تفاوت معنی داری وجود داشت. به عبارت دیگر، آموزش &quot;درمان پذیرش و تعهد&quot; باعث افزایش مولفه های صمیمیت زناشویی معلمان زن شد(01/0P<) و این افزایش در طی زمان پایدار بود.<br> نتیجه گیری: آموزش &quot;درمان پذیرش و تعهد&quot; می تواند صمیمیت زناشویی در معلمان زن متاهل را افزایش دهد. بنابراین، مشاوران و درمانگران می توانند از روش مذکور برای افزایش صمیمت زناشویی استفاده کنند.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Among the critical jobs that women are engaged in is a teacher and a variable that can be affected by their employment is marital intimacy. The purpose of this study was to determine the effectiveness of group therapy &quot;acceptance and commitment therapy&quot; on marital intimacy of female teachers.<br> <strong>Methods:</strong> This quasi-experimental study was a pretest-posttest-follow-up with control group. The statistical population of the study was all married and employed female teachers in Abhar city in the academic year of 2017-2018. 30 of them were selected by random sampling method and randomly assigned to two equal groups. The intervention group trained in eight 90-minute sessions with the &quot;Acceptance and Commitment Therapy&quot; method. Both groups completed the &quot;Intimacy Needs Survey&quot; as a pretest, post-test, and follow-up. The validity of the questionnaire was verified by the counselors and the reliability of the questionnaire was measured using Cronbach&#39;s alpha. Data was analyzed using SPSS. 24.<br> <strong>Results:</strong> In the post-test and follow up stages, there was a significant correlation between&nbsp; the&nbsp; experimental group and the control group in emotional intimacy (F = 12.20, P = 0.01), psychological intimacy (F = 11.88, P < 0.01), intellectual intimacy (F = 16.199, P < 0.01), sexual intimacy (F = 15.47, P = 0.01), physical intimacy (F = 24.44, P < 0.01), spiritual intimacy (F = 17.4, P < 0.01), aesthetic intimacy (F = 17.76, P < 0.01), social-recreational intimacy (F = 16.31, P < 0.01), temporal intimacy (F = 15.92, P < 0.01). In other words, &quot;Acceptance and Commitment Therapy (ACT)&rdquo; increased marital intimacy among female teachers (P < 0.01) and this increase was stable over time.<br> <strong>Conclusions:</strong> Teaching &ldquo;Acceptance and Commitment Therapy&rdquo; (ACT) can increase marital intimacy in married female teachers. Therefore, counselors and therapists can use this method to increase marital satisfaction.<br> &nbsp; آموزش, پذیرش, تعهد, صمیمیت زناشویی Education, Acceptance, Commitment, Marital Intimacy 12 20 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-1212-1&slc_lang=fa&sid=1 hasan elahifar حسن الهی فر elahifar.ha@gmail.com 10031947532846009734 10031947532846009734 No Department, of Counseling, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران،ایران. mohammad ghamari محمد قمری counselor_ghamari@yahoo.com 10031947532846009735 10031947532846009735 Yes دانشکده علوم انسانی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران. Kianoush Zahrakar کیانوش زهراکار dr_zahrakar@yahoo.com 10031947532846009736 10031947532846009736 No Department, Of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.