fa رابطه بهره هوشی با عملکرد تحصیلی و میانجیگری حل مساله مدیریت سلامت health management پژوهشي Research مقدمه: عملکرد تحصیلی یک مفهوم چند بعدی است و به گونه‌ای به بهره هوشی، فراشناخت و حل مساله مربوط است. لذا پژوهش حاضربا هدف تعیین همبستگی بهره هوشی با عملکرد تحصیلی و میانجیگری حل مساله انجام شد.<br> روش کار: روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر خرم دره که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند، را تشکیل داد. از این میان 300 نفربه روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از &quot;ماتریس‌های پیش رونده ریون&quot; (Raven&#39;s Progressive Matrices)، &quot;پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون&quot; (Hepner & Peterson Problem Solving Questionnaire) و &quot;شاخص معدل تحصیلی&quot; (Educational Performance Indicator) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزارهای اس پی اس اس نسخه 18 و ایموس نسخه 20 تحلیل شد.<br> یافته‌ها: درالگوی معادلات ساختاری، روابط بین متغیرهای مذکور، از برازش قابل قبولی برخوردار بودو تمامی فرضیه‌های پژوهش مورد تأیید قرار گرفتند. همبستگی بهره هوشی با حل مساله (164/0 = &beta;، 005/0 = P)، همبستگی بهره هوشی با عملکرد تحصیلی (170/0 = &beta;، 004/0 = P) و همبستگی حل مساله باعملکرد تحصیلی (207/0 = &beta;،003/0 = P) بدست آمد.<br> نتیجه گیری: بهره هوشی هم به صورت مستقیم و بصورت غیر مستقیم از طریق حل مساله با عملکرد تحصیلی همبستگی دارد. لذا دانش آموز دارای بهره هوشی بالا و مهارت‌های حل مسئله، نتیجه مطلوبی از عملکرد تحصیلی خویش می‌گیرد. بنابراین، پیشنهاد می‌شود که مهارت حل مساله بعنوان یک واحد درسی برای افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان تدریس شود.<br> <br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Educational performance is a multidimensional process and is related to intelligence, metacognition, and problem solving. Therefore, the aim of this study was to determine the correlation between IQ and educational performance and mediation of problem solving.<br> <strong>Methods:</strong> This study was descriptive-correlational and the statistical population comprised of all high school students of Khorram Darreh, who were studying during the school year of 2016 to 2017. A total of 300 people were selected through multi-stage random sampling. To collect data, &ldquo;Raven&#39;s Progressive Matrices&rdquo;, &ldquo;Hepner and Peterson Problem Solving Questionnaire&rdquo;, and the &ldquo;Educational Performance Indicator&quot; were used. Data was analyzed by the SPSS.18 and Emos 20 software.<br> <strong>Results:</strong> In structural equations, the relationships between these variables were of acceptable acceptability and all the research hypotheses were approved. A correlation between IQ and problem solving (&beta; = 0.164, P = 0.005), between IQ and educational performance (&beta; = 0.170, P = 0.004), and between problem solving and educational performance (P =0.003, &beta; = 0.207) was indicated.<br> <strong>Conclusions:</strong> IQ was correlated either directly or indirectly with problem solving and educational performance. Therefore, a student with a high IQ and problem-solving skills, is expected to have good results in his educational performance. Therefore, it is suggested that problem-solving skills should be defined as a course to enhance the students&#39; educational performance.<br> &nbsp; بهره هوشی, عملکرد تحصیلی, حل مساله IQ, Educational Performance, Problem Solving 1 8 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-1061-2&slc_lang=fa&sid=1 Akbar Jalili اکبر جلیلی AK_jalili@yahoo.com 10031947532846007399 10031947532846007399 No Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران Masoud Hejazi مسعود حجازی masod1357@yahoo.com 10031947532846007400 10031947532846007400 Yes Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران Gholamhossein Entesar Fomani غلامحسین انتصار فومنی ghfoumany@yahoo.com 10031947532846007401 10031947532846007401 No Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران Zekrollah Morovvati ذکرالله مروتی zmorovati60@gmail.com 10031947532846007402 10031947532846007402 No Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران