fa نقش میانجی سوگیری شناختی در تبیین همبستگی بین سیستم فعال‌سازی رفتاری و سیستم بازداری رفتاری با افسردگی مدیریت سلامت و رفاه اجتماعی health & social welfare management پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> افسردگی از شایع‌ترین اختلالات روانی است.</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> کاوش</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">عوامل</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">آسیب</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">پذیری</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">این</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">اختلال</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">نحوه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">رابطه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">این</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">عوامل</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">با</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">یکدیگر</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">همچنان</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">عنوان</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">مسئله‌ا‌ی اساسی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">سلامت</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">روانی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">مطرح است.</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> هدف از پژوهش حاضر</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> تعیین نقش میانجی سوگیری شناختی در تبیین </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">همبستگی</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> بین سیستم فعال‌سازی رفتاری و بازداری رفتاری با افسردگی است. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">روش‌‌کار:</span></span></strong> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">روش پژوهش حاضر توصیفی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">-</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> دانشجویان</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">دانشگاه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">آزاد</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">اسلامی اهواز</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">سال</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">تحصیلی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">1396</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> بود. که از بین آن‌ها</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">200 تن </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">با روش</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">نمونه‌گیری نمونه گیری هدفمند</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">انتخاب شدند. جمع‌آوری </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">داده‌های پژوهش با &quot;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">مقیاس نگرش‌ ناکارآمد&quot;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;"> (Dysfunctional Attitude Scale)(DAS-26) </span></span></span><span style="background:white;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">&quot;مقیاس‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری</span></span></span><span style="background:white;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">&quot;</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;"> (Behavioral Inhibition/Behavioral Activation Scales) (BIS/BAS)</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> و &quot;سیاهه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">افسردگی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">بک&quot; </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">(Beck Depression Inventory) (BDI-13)</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">، </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">انجام گرفت. نسبت روایی محتوا</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">و پایایـی </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">با محاسبه ضریب آلفای</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> کرونباخ&nbsp; انجام شد. بـرای تحلیـل داده‌هـا از نـرم افــزار اس پــی اس اس نســخه 21 و لیزرل استفاده شــد.</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> الگوی معادلات ساختاری با استفاده از شاخص‌های آماری نشان داد </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">بازداری رفتاری</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> دارای </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">همبستگی</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> معنا‌دار بر روی افسردگی </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">(01/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">، </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">46/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;"> (&beta;=</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">است. همبستگی مستقیم فعال‌سازی رفتاری با افسردگی ضریب بتای </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">55/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&beta;=-</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> و همبستگی مستقیم سوگیری شناختی با افسردگی دارای ضریب بتای 42/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&beta; =</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> که هیچ‌کدام در سطح 01/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> معنا‌دار نیستند. </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">بنابراین، می‌توان مدعی شد که الگوی فرضی نسبت به الگوی رقیب، بهتر می‌تواند روابط بین متغیرهای پژوهش را تبیین کند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> سوگیری</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">شناختی یک متغیر واسطه‌ای در رابطه فعال‌سازی رفتاری و بازداری رفتاری با افسردگی محسوب می‌شود و با کنترل این متغیر می‌توان نقش فعال‌سازی رفتاری و بازداری رفتاری را بر علایم افسردگی کنترل نمود. پیشنهاد می شود در جریان روان‌درمانی با تغییر نحوه‌پردازش اطلاعات، افراد افسرده را بهتر درمان کرد. </span></span>&nbsp;<span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span><br> &nbsp;<br> &nbsp; <strong><u>Introduction:</u></strong> <u>Depression is one of the most common mental disorders. Exploring the vulnerabilities of this disorder and how these factors relate to each other remains a major issue in mental health. The aim of this study was to determine the mediating role of cognitive bias in explaining the correlation between behavioral activation system and behavioral inhibition with depression.</u><br> &nbsp;<br> <strong><u>Methods:</u></strong><u> T</u><u>he present research method is descriptive-correlational. The statistical population of the study included students of Islamic Azad University of Ahvaz in the academic year of 2017. Among them, 200 people were selected by </u><u>purposive </u><u>sampling method. </u><u>Data collection was done through </u><u>&ldquo;Dysfunctional Attitude Scale&rdquo; (DAS-26), &ldquo;Behavioral Inhibition / Behavioral Activation Scales&rdquo; (BIS / BAS) and &ldquo;Beck Depression Inventory&rdquo; (BDI-13). The content validity ratio and reliability was calculated by calculating Cronbach&#39;s alpha coefficient. For the analysis, SPSS. 21 and LISREL software were used.</u><br> &nbsp;<br> <strong><u>Results:</u></strong> <u>The evaluation of the structural model using statistical indicators showed that behavioral inhibition had a significant correlation on depression </u><u>(&beta;=0/46, P <0.01)</u><u>. </u><u>Direct effect of behavioral activation system on major depressive disorder beta coefficient &beta;=-0.55 and the direct effect of cognitive bias on major depressive disorder beta coefficient &beta;=0.42, none of which are significant (p <0.01). So it can be claimed that the hypothetical model can have better relationships than the competing model. Explain among research variables.</u> <u><span dir="RTL"></span></u><br> <strong><u>Conclusions:</u></strong> <u>Cognitive bias is an intermediate variable in relation to behavioral activation and behavioral inhibition with depression, and by controlling this variable, the role of behavioral activation and behavioral inhibition on depressive symptoms can be controlled. It is recommended that psychotherapists be better treated during psychotherapy by changing the way information is processed.</u><u><span dir="RTL"></span></u><br> &nbsp;<br> &nbsp; فعال‌سازی و بازداری رفتاری, افسردگی, سوگیری  Behavioral Activation and Inhibition System, Depressive Disorder, Bias 59 71 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-1489-1&slc_lang=fa&sid=1 afsanh Farashbandi افسانه فراشبندی psychologist1384@gmail.com 100319475328460010748 100319475328460010748 No Department of Psychology, Faculty of Humanities,Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران fariba Farashbandi فریبا حافظی Febram315@yahoo.com 100319475328460010749 100319475328460010749 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities,Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Zahra Eftekharsaadi زهرا افتخار صعاد eftekharsaadi@yahoo.com 100319475328460010750 100319475328460010750 No Department of Psychology, Faculty of Humanities,Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Alireza Haidarie علیرضا حیدری 100319475328460010751 100319475328460010751 No گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران